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语文 《夕阳真美》第一课时
  [发布时间2018年3月21日]
 

《夕阳真美》第一课时 教案

陆家中心小学校  马淑贤

教学目标:

知识与技能:正确、流利地朗读课文,正确美观书写“蓝”、“芒”。

过程与方法:通过指名读、男女生读、领读等方式正确读好字词句。

情感态度与价值观:理清文章条理,初步感受夕阳落山过程的美丽。

教学重点:正确、流利地朗读课文,学会“蓝”、“芒”书写。

教学难点:理清文章条理,初步感受夕阳落山过程的美丽。

教学准备:PPT课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入。

1、出示图片。(爷爷奶奶看夕阳)

图上画了谁?他们要去看什么?

2、傍晚的时候,太阳落山了,这时的太阳就叫做?夕阳(板书:夕阳)

3、想不想跟着他们一起去看一看美丽的夕阳呢?(课件:夕阳图片)

4、看了图片,你有什么感受?能不能用这样的句式说一说。

(课件出示:我觉得______________!)

5、是呀,夕阳是如此的美丽。(板书:真美,强调“真”字写法)

6、今天就让我们学习第23课,谁来美美地读一读课题吧!

1)指名读,点评。

2)有感情齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、今天我们学得课文也很美,请同学们把书翻到137页。

2、要求:借助拼音自由地朗读课文,要求:读准字音,标号自然段。

3、一共有几个自然段?(5个)

4、有一些生字朋友想和大家见面了,你能读准它们吗?

1)出示生字指名读 +去拼音读

2)生字都认出来了,看看这些词语你会读吗?

第一行和第二行,读的时候要注意这些字读准后鼻音。请男生齐读

第三行和第四行,我们要把加点的前鼻音读好。 请女生齐读

最后一行谁来读?  全班齐读

3)去掉拼音会不会读呢?谁来当小老师带大家读。

5、那这个短语呢?

1)刺眼的光芒 (指名读词语齐读词语)

谁来把带有这个短语的句子读好?

句子:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

2)连绵起伏 夕阳的余辉 (指名读词语-齐读词语)

句子:连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。

3)词语:灿烂的霞光 遥远的天边 (指名读词语-齐读词语)

句子:它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。

6、小朋友们真是了不起,课文中的生字、词语、句子都那不倒大家。现在,我

们的词语和句子都要回到课文中去了。

7、请大家再读课文,待会儿呀我们一段一段的读.

三、理清条理,读出感情。

1、指名读12345段,其他小朋友边听边思考,课文中哪几个自然段写

了夕阳落山的过程的?

指名回答(课件出示:课文的234自然段)

2、夕阳在不断地变化呢!我们自由读读这三段话,边读边找,看看夕阳的位置

发生了哪些变化?他的脸又有哪些变化?

3、(课件出示:西斜,下沉,落山的图片依次播放)

首先,太阳西斜,收起了刺眼的光芒。

接着,太阳慢慢地往下沉,它那圆圆的脸涨红了。

最后,太阳的脸变得更红了,它轻轻地走向西山的背后。

4、你最喜欢课文中写什么时候的夕阳呢?找出那一段,和你的同桌互相美美地

读一读。

5、西斜时候的太阳谁喜欢?齐读第2自然段。

下沉时候的太阳谁喜欢?齐读第3自然段。

走向西山的背后的太阳谁喜欢?齐读第4自然段。

6、小结:夕阳落山的过程可真美啊!让我们把字也写得美美的,好不好?

四、生字教学

1、请看这两个生字,你有什么发现。出示:蓝  

这两个字都是草字头,跟植物有关

蓝为什么跟植物有关(蓝色是从植物里提取出来的,我们把能提取出蓝色的草叫

做蓝草,出示图片,所以他是草字头) 

芒为什么也是草字头,它与草有什么关系(古人在造芒字时,就是指植物身上小

的刺,出示图片麦芒)光芒与麦芒有什么相似之处。

五、板书设计

             西斜

夕阳落山     下沉

2~4      走向西山的背后