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教学目标：
1、知识与技能：初步了解联想方法，大胆运用绘画方法进行表现，通过联想提升观察能力和大胆想象的能力。
2、过程与方法：通过游戏、讨论的方式，感受联想的奇妙，在创作中体会创新的乐趣。
3、情感、态度和价值观：感受丰富的联想和大胆的表现带给人的乐趣。 | ||
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教学重点、难点：
重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。
难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 | ||
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教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法、讨论法 | ||
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教学过程： 教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、导入：
1、“脑筋急转弯”游戏。
教师：同学们，今天，我们先玩一个特殊的“脑筋急转弯”游戏。请你根据老师展示的图形，说说你都联想到了什么，比一比，谁想得又多又有趣。
课件揭示它们的“庐山真面目”：生活日用品。
2、教师出示“锅碗瓢盆交响乐”视频，并提问：他们是使用什么进行演奏的？
3、原来我们的生活日用品中还有如此多的乐趣，今天我们就来走进新课——出示课题：“生活日用品的联想”。
二、新授：
（1）、教师提问：生活日用品有哪些呢？（炊事用品、洗漱用品、家居用品）
（2）、游戏：变一变。
教师出示手套变茶壶的过程。
师小结：手套和茶壶的外形是相似的，由于外形的相似让我们产生了联想。
板书：外形
（3）、讨论与发现
1、教师出示小草帽变人偶、小草帽变鸭梨、小草帽变小狗。
2、教师提问：同学们，小草帽从左边变到右边，师如何进行变化的呢？
3、总结联想方法：
A、添加
B、省略、添加
C、变换角度、添加
4、师：在生活中，这些生活日用品各自有各自的形状，根据他们形状的不同，我们可以产生不同的联想。通过不断改变它们的方向，用省略与添加的方法可以从中挖掘到更多的妙趣。
（4）、游戏：超级变变变
师：同学们，既然我们刚才看到原来生活用品还可以变换角度进行联想，我们就来试一试，根据不同方向的小草帽来动动脑筋想一想。
分小组进行草帽多角度的联想。
教师小结：同学们的想法真是多种多样，每个人都能开动自己的小脑筋，产生不错的想法。
（5）、“牙刷家族”的联想
1、同学们，老师今天给大家带来了一些新朋友，他们叫“牙刷家族”，我们来认识一下他们。
2、教师播放牙刷家族视频。
3、教师提问：这些日用品（牙刷、牙膏等）也是从生活日用品改变而来的，那它们是如何进行变化的呢？
4、教师总结：拟人化
三、创作实践：
（1）、提出作业要求：
1、线条流畅
2、新颖有趣
3、构图饱满
（2）、欣赏同龄学生作品
四、展示作品：
（1）学生自评
（2）学生互评，教师随机点评。
五、总结：
师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！你们真棒！也许以后的那个动画片就出自你们之手。
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学生根据图形进行联想：台灯、足球、扇子、瓶子……
学生边欣赏边思考，感受生活日用品的奇妙变化。
学生回忆生活中的各种日用品。
学生发现手套和茶壶的外形是相似的。
学生描述观察到的变化方式，从而得出变化方法。
学生强化记忆
分小组进行草帽多角度的联想。
补充联想方法拟人化，通过视频，让学生更加直观感受拟人化的表现方法。 |
游戏导入，激发学生学习兴趣。使学生既感到好奇又感到有趣，使其在浓厚的兴趣中进行发散思维。
培养学生的联想方法的训练，让学生学会多维、有序的思考问题。
本环节运用与发散思维相反的集中式思维引导学生进行想象，并培养造型概括能力
提高表现力、创造力和审美能力。
展示创意，体味成功，相互学习，共同提高。
引导学生了解想象力的重要性，及产生的巨大作用，激发学生学习的兴趣，增添努力的信心和方向。 |
