《拉萨的天空》教学设计
昆山市陆家中心小学 沈雯茜
一、复习导入
1、今天我们继续学习课文《拉萨的天空》，请同学们举起右手和老师一起写课题。（板书课题：拉萨的天空）
2.我们先来复习一下文中的词语，谁来读准它们；
湛蓝 透亮 明洁
雄伟 壮丽 圣地
映衬 纯净 对照
窗帘 河畔 蓝宝石
二．精读课文
（出示第一段）
师：通过上节课的学习，我们知道，拉萨是有名的——
生：“日光城”
师：拉萨全年无雾，阳光充足，所以被称为“日光城”。如果让你用文中的一句话来概括拉萨天空的特点，你会用哪一句话？
师：快速找到这句话，好好读一读
师：你能用几个词语来概括一下吗？
生：湛蓝、透亮。
师：湛蓝是什么意思？
生：好像用清水洗过的蓝宝石一样。
出示图片，帮助学生理解。
师：拉萨的天空这么美，谁能来读好它？
指名学生朗读，齐读。
（出示第二段）
师：拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，那么接下来，我们就跟着作者的脚步，一起去近距离感受这湛蓝、透亮的天空。
师：请同学们自由朗读第2小节，想一想（1）这一段总共几句话？（2）拉萨的天空给了你怎样的感受。
生：一共三句话
（出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）
师：谁愿意来读一读第一句话，从这句话里拉萨的天空给了你怎样的感受？
生：很低、离人很近.
师：拉萨位于海拔400米以上的青藏高原上，拉萨的天空确实离人非常近，就像——
（出示词语）
生：（齐读）近在咫尺、触手可及）
师：这使老师想起了大诗人李白的一首诗：
（出示）
夜宿山寺
唐 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
李白为了说明楼之高，就说手伸出来就能摘到天上的星星。作者为了说明拉萨的天离人很近，就说“在拉萨，人们说话的声音——，伸出手来能——”
生：（接）碰到蓝天，摸到蓝天
师：天空离人如此之进，谁能来读好它？
指名学生读
师：着天空真是触手可及！让我们一起来读一读。
（出示：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
师：这句话里的“掬”是什么意思？这句话又妙在哪里？
生：“掬”就是用双手捧 妙在(1)写出了拉萨的天空离人很近 （2）蓝天如水
师：由此看来，拉萨的天空可不单单是美，还很奇妙呢。谁能把这种奇妙的感觉读出来？
指名学生读，齐读。
师：红花有了绿叶的衬托显得更加娇艳，溪水有了鱼儿的陪伴显得更加灵动。那么，让我们读一读下一句，看看是什么把拉萨的蓝天衬得更美。
（出示：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）
师：这句话中的“映衬”和“对照”是一对近义词，这里还有一对近义词，你能找出来吗？
生：纯净，明洁。
师：蓝天有了白云的映衬显得越发纯净。蓝天有了草地的对照显得更加明洁，谁能把这美丽的画卷，用自己的朗读表现出来？
师：拉萨的天空是如此的美丽，如此的湛蓝。那么看到这天空的人，又会有什么感受？
师：谁来读下第三小节，其他同学思考，拉萨的天空蓝不蓝？你从哪些地方感受到了？
生：拉萨的天空蓝得让人神往。
师：神往是什么意思？
生：是非常向往。
师：这句话没有直接写拉萨天空的蓝，而是写了人的感受，这就是衬托的手法。谁能来读好它？
师：请同学们默读第四自然段，想一想，这段话从哪几个方面让我们感受到天空的蓝？
生：一年四季总是蓝晶晶，衬得布达拉宫更加雄伟壮丽。
（出示第五小节）
师：圣地是什么意思？
生：神圣的地方。
师：拉萨在众多朝圣之人的心中是一个神圣的地方，它有很强的宗教意味，所以作者说它是圣地，而湛蓝的天空就是——
生：圣地的窗帘了。
三、总结全文
师：这节课，我们感受到拉萨的天空有什么样的特点？
生：湛蓝、明洁、纯净、蓝晶晶……
师：拉萨的天空是那么的湛蓝，让人神往，让我们再一起齐读课题，记住这拉萨的天空。
板书设计：
7.拉萨的天空
湛蓝 透亮
纯净 明洁
