2016年陆家中心校心理健康教育工作总结

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

  我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：

1、积极参加上级部门安排的各种学习，完成部门规定的任务。心理健康教育应成为我们学校教育的重要的防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校积极派选年轻的骨干教师参加市级以上心理培训，学习新理念，学习新技能，以便更好的为全体陆小师生服务。

2、个别咨询与辅导。除了全校性的心理知识讲座，心理咨询教师根据实际情况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。主要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。

3、为部分年级的家长进行辅导。让家长懂得家庭是心理健康教育的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的知识。

4、心理健康活动月活动形式多样，收到了良好的效果。

和25日利用学校广播站进行两次全校心理健康知识的普及宣传，通过此次广播活动，让更多的学生对心理健康进一步认识和了解，提高学生人际交往的能力，增进同学之间的友谊，形成团结互助，相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索，更好的认识自我、悦纳自我。

5月中期以校、班级黑板报、播放心理电影等形式，面向学校教职员工，学生，家长达到心理健康知识的宣传。通过这些宣传方式让孩子们快乐学习，调节情绪的知识，快乐每一天，或认识自我，从小励志，增强自信心为内容，以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

 4月开始至5月结束，关于“心理健康，从我做起”主题开展心理健康教育活动，各年级各班级班主任老师上好一堂心理教育辅导课的活动也已开展完毕，已于月底前把教案和上课照片交给学校德育处留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要注意考虑好时间安排。

利用实践基地平台由老师为五年级全体学生开展了一次有关《生命中的一缕阳光》讲座，老师富有激情的讲解，并结合实例、师生互动等形式引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的平台。老师针对三年级的学生一堂心理绘本心理课，以丰富有趣，感人至深的故事情节，再以富有感染力的讲授，让孩子们认识到爱的真谛，感受爱与被爱的力量！

结合六一儿童节这一天进行观看《疯狂动物城》，这个表面欢乐的城市背后，隐藏着一座偏见堆积的冰山，而这一条破冰的旅程，就从偏见的消解开始。通过这部电影让学生们明白：别人对你的看法不是你，你看待他人的偏见也不可信，放下它们，我们才能看见彼此真实的样子。没有了偏见的阻碍，狐狸和兔子也可以做好朋友。

5、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

在今后的工作中，我校将在心理健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。