《光的反射》教学设计

昆山市陆家中心小学校  韩燕萍

【设计思路】

本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”，第二部分是运用光的反射。本节课的思路是：从学生熟悉的生活问题引出“照亮目标”活动 ，在此活动中观察反射现象，认识反射光的规律，然后列举并解释生活中光反射的事例，最后认识光的另一面—光污染。本节课重点培养学生课上自主实验操作能力，通过观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用;课后主动搜集整理信息等科学课外探究能力。

【教学目标】

1、科学概念：

（1）光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

（2）反射光也是直线传播的。

（3）人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2、过程与方法：

（1）通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。

（2）制作简易潜望镜。

3、情感、态度和价值观：

（1）认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

（2）培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力。

【教学重点】认识光的反射及运用。

【教学难点】学会画光的传播路线。

【教学准备】

教师准备： 课件。

分组实验：激光笔、平面镜、小圆柱体、实验记录表。

【教学过程】

一、激趣引入：

1、同学们，请看大屏幕！这里有一只可爱的兔子。谁能在最短的时间内用激光笔的红光照亮小兔子的第一只眼睛？

2、照亮了吗？看，他非常快的照亮了！说说看，你是怎么照亮的？

（把激光笔对准兔子的眼睛，再把开关打开，就照亮了。）

3、对准就照亮了吗？说明，光是怎样传播的？

（直线传播）

4、光除了沿直线传播的特性外，还有什么特性呢?今天我们就一起来研究光的另一个特性：光的反射。（出示板书）

二、新课教授：

（一）照亮目标

活动一：

1、老师为每个小组准备了一本书、一只激光笔，你能让激光笔的红光照射到庄子上的科学书上吗？活动请注意观察光是怎样照射到书上的？

2、请在小组内完成活动。

3、谁愿意来演示一下，你们小组是怎么做的？

4、谁能描述一下，光是怎样照射到书上的？

5、光线直直的照到书上，我们可以用直线表示光的传播路线，用箭头表示传播方向，这就是光线照射到书上的光路图。（课件演示）

6、你会画吗？请在实验报告上完成活动一中的光路图。请一位同学到黑板上来画。

7、看他画的对吗？

（光线是直线，要用尺画；光的传播方向用箭头表示；光线照射到书上，与书面有一个交点。）

8、你画的和他一样吗？有问题的请快速订正！

9、请把实验报告和实验材料放在原来的地方，坐端正！

活动二：

1、活动一很简单吧！现在老师要加大难度了！

2、不改变激光笔的位置，把书本立起来，这时，怎样让激光笔的光照射到书本上呢？请在小组内讨论！

3、谁来说一说？（激光笔发出的光照射到镜子上，光再反射到书本上）

4、你们觉得这个方法可行吗？那让我们一起动手试一试，怎么样？

5、请每组的组长来领取来领取一面平面镜，再进行活动。

6、都成功了吗？哪一小组愿意上来给我们展示一下？

7、照到了吗？（照到了）非常棒！请回座位！

8、请同学们想一想，在刚才的活动中，镜子起到了什么作用？

（改变了光的传播方向）

9、我们一起来看一看，可以画一条线段，加上阴影，表示镜面。激光笔发出的光，照射到镜面上，改变了传播方向，再从镜面上反射出去，像这样的现象，我们叫做光的反射，也可以叫反光。

10、请看这幅光路图，你觉得这两个夹角有什么特点？

11、光源照射到镜面上的光，我们称为入射光线，从镜面上反射出去的光，我们称为反射光线。那么，入射光线和反射光线与镜面的夹角到底有怎样的关系呢？我们也来做个实验！（演示实验）

12、请看，这是一个水槽，装满肥皂水，水槽里放一块木块，木块上放一块平面镜，这样大家可以观察的更加清楚。

13、我用激光笔的光照射到水中的镜面上，请观察入射光线、反射光线和镜面形成的夹角有怎样的变化？

14、你看到了吗？（入射光线与镜面的夹角变大，反射光线与镜面的夹角也越大）

15、同意吗？（同意）

16、不仅如此，老师还要告诉大家，这两个夹角的大小是相等的。所以，在画光路图时两个夹角的大小要画的一样大。

17、现在你会画这幅光路图了吗？请完成实验报告活动二中的光路图。我也请一位同学上来画一画。

18、好，看他画的对吗？（入射光线、反射光线在镜面上要相交于一点）

19、有问题的请快速订正！

活动三：

1、在刚才的活动中，我们利用平面镜改变了光的传播方向，如果老师再给你一面镜利用两面镜子，不改变激光笔的位置，可以照亮放在书本后面阴影里的物体吗？

2、请在小组内试一试并画出光路图，组长来领平面镜。

3、哪个小组愿意上来演示一下？

4、照到阴影里的物体了吗？（照到了）

5、实验成功的小组请举手！

6、好！看来大家都能很好的利用平面镜反光的原理照亮阴影里的物体！

7、谁来画一画它的光路图呢？

8、他画的非常好，你画的和他一样吗？（若有问题集体订正）

小结：

1、通过这三个活动，我们学习了光的反射原理，知道了镜子可以反光，那么其他物体有反光的能力吗？

2、看，这本书可以反光吗？它是怎样反光的？

（阳光照射到书本上，再反射到小女孩的眼睛里，所以书可以反光）

3、这个小女孩呢，她可以反光吗？

（她反射了光线，反射光线进入其他人的眼睛，她就能被看到了）

4、那么，其他物体，比如桌子、讲台、黑板能不能反光呢？（能）

5、所以，我们说，一切物体都有反光的能力！

（二）运用光的反射

1、光的反射在生活中的应用是非常广泛的，你知道我们教室的墙壁为什么要涂成白色吗？

（因为白色物体的反光能力最强，白色的墙壁更有利于反射）

2、再来看教室里的日光灯，你知道日光灯上为什么要装灯罩吗？

（灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一起，增加亮度）

3、在生活中，人们还常常巧妙地利用光的反射解决难题呢！

4、你认识这个装置吗？（汽车反光镜）车内驾驶员为什么可以从汽车反光镜里看到车窗外的情景呢？

（车外景物的反射光射到反光镜上，反光镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里）

5、谁能来指一指它的光路图？非常棒，表扬！

6、其实，汽车反光镜是一种凸面镜，也叫凸镜。谁能来为我们读一读？

（凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜后，不能会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比尺寸相同的平面镜观察的范围大得多，可使驾驶员从镜中观察车后侧较大范围的空间，保证行车安全。）

7、利用凸面镜的特点，有的城市在道路交叉处和拐弯处也常常安装一个凸镜，使行人看到较大范围内的车辆行驶情况，保证交通安全。

8、与凸面镜特点相反的是凹面镜。我一起来看看凹面镜的特点！谁能来为我们读一读？

（凹面镜的表面是凹进去的，当光线射到凹面镜后，光会聚于一点。所以它要比尺寸相同的平面镜观察的范围小得多。）

9、利用凹面镜的特点，人们发明了五官科医生用的额镜。它能把灯泡发出的光集中反射到病人的耳中，使医生能看清楚耳道中的情况。

10、谁能来指指它的光路图？

（灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到耳道中）

11、光的反射原理，不仅广泛的运用在生产生活中，甚至还能解决高科技领域的难题呢！

12、看，这是利用光的反射原理制成的反射望远镜。

13、这是利用光的反射原理制成的月球激光反射器。我们一起来读一读！

14、再来看，这是什么？（潜望镜）潜水艇上装有潜望镜，当潜水艇潜到水下时，水兵常常利用潜望镜观察海面上的情况。（播放视频）

15、你知道潜望镜的内部构造吗？潜望镜镜筒内部有两块平面镜，面对面摆放，并且与镜筒成45度夹角。外界的光线通过平面镜的两次反射后射入我们的眼睛。

16、课后我们可以利用牙膏盒制作一个简易潜望镜，比一比谁做的最好，好吗？

三、巩固拓展

1、今天，我们一起学习了光的反射，我们发现，光的反射带给我们很多方便，但反光有时候也给我们带来不便和危害，甚至带来了光污染！（播放录音）

2、你注意过这种情况吗？

Ø  夜晚的华灯使夜空失色，造成的光污染已使世界上五分之一的人对银河系视而不见；

Ø  建筑物的玻璃幕墙就像一面巨大的镜子，眼睛长时间受强光刺激，会使视力受到严重的影响。

Ø  夜幕降临后商场酒店的灯光、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。使得夜晚如同白天一样。在这样的不 夜城里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作学习效率低下。

3、了解了有关光污染的内容，你有什么想说的？

4、课后请同学们继续收集有关“光污染”的资料，下节课我们一起分享讨论！

5、下课！

四、板书设计

光的反射