首页 > 详情信息
附表格
心理咨询室基本情况汇报表（2013、7—2014、6）
学校（盖章）：昆山市陆家中心小学校 填写时间：2014 年
|
心理咨询室名称 |
心灵港湾 |
心理咨询室面积 |
80平米 |
公示开放时间 |
中午12:00-12:40,下午16:00-16:30 |
|
分管校领导姓名及职务 |
王凤芳 副校长 | ||||
|
专职心育教师姓名及上岗证书编号 |
无 | ||||
|
兼职心育教师姓名及上岗证书编号 |
陆文娟0873 朱湘莲0875 吴宇红0874 唐晓燕1755 陶鹰1740 朱黎芳2066 | ||||
|
专、兼职心育教师学专业进修情况（时间、课时、内容、培训单位） |
我校有6位心理健康教育教师积极参加了昆山市组织的有关《苏州市中小学心理健康教育教师》上岗进阶培训（昆山市教育局组织） | ||||
|
配备心理测验软件名称 |
无 | ||||
|
建立心理档案学生数 |
一至六年级在籍学生 | ||||
|
室内有关读物册数及征订杂志名称 |
200本 《中小学心理健康教育》 | ||||
|
心理咨询人次 |
50 | ||||
|
心理咨询重点个案数 |
15 | ||||
|
心理咨询室划分区域情况 |
办公区、咨询区、活动区 | ||||
|
开设心理健康教育课情况（年级、所用教材、周课时） |
一至六年级,按照班级实际情况开展活动,每周一课时 | ||||
|
固定宣传阵地（如网站、橱窗、小报、广播等） |
学校网站、班级板报、橱窗、“国旗下的演讲”、家长学校等进行宣传教育。 | ||||
|
课题研究 |
江苏省教育科学“十二五”课题《培养小学生良好习惯的实践与研究》 | ||||
|
是否制定学年度（或学期）学校心理健康教育计划 |
是 | ||||
|
心理健康教育课或专题活动是否达到每班每学期不少于10课时，毕业班不少于5课时 |
是 | ||||
|
校园三级心理健康监护网络是否健全 |
是 | ||||
|
心理咨询室工作是否折算成相应的工作量 |
是 | ||||
|
咨询室有否向学校提供学生心理健康信息 |
是 | ||||
|
接受学校年度（或学期）考核结果（注明考核时间、结果） |
2011年6月,合格 | ||||
注：1、所填内容均为2013年7月—2014年6月期间情况；
2、如有关项目没有内容（如有的学校未购置测试软件、不开设心理健康教育课、没成立课题等），相关栏目填写“无”；
3、专职心理健康教师是指不担任其他学科教学任务和校医工作的心理健康教育教师；
学校心理健康教育活动大事记（2013、7—2014、6）（一学年到少10次活动）
学校（盖章）：昆山市陆家中心小学校 填写时间：2014 年06月 12日
|
时间 |
地点 |
对象 |
活动形式 |
活动主题或主要内容 |
主讲或主持人姓名及身份 |
备注 |
|
2013.9 |
操场 |
全体师生 |
广播 |
新学期，爱上新学校 |
朱静娟 |
好 |
|
2013.10 |
报告厅 |
一年级学生家长 |
讲座 |
赏识教育 |
熊望圻 |
好 |
|
2013.11 |
橱窗 |
全体师生 |
橱窗 |
小学生心理健康专刊 |
陆文娟 |
好 |
|
2013.12 |
报告厅 |
三、五年级学生 |
讲座 |
快乐成长 |
朱湘莲 |
好 |
|
2013.12 |
教室 |
二（4） |
团体辅导 |
认识自己 |
吴宇红 |
好 |
|
2014.2 |
报告厅 |
全体教师 |
讲座 |
我心中的好老师 |
朱湘莲 |
好 |
|
2014.3 |
教室 |
四（4） |
授课 |
给生命一个微笑 |
钱晓琼 |
好 |
|
2014.4.22 |
报告厅 |
四、六年级学生 |
讲座 |
打开心灵的快乐频道 |
黄文洁（四院） |
好 |
|
2014.5 |
教室 |
五年级学生 |
影视 |
《心灵的震撼》 |
陆文娟 |
好 |
|
2014.6.3-10 |
教室 |
四年级学生 |
手抄报 |
心理手抄报 |
盛玉凤 |
好 |
注：范例“
昆山市中小学优秀心理咨询室考核评估打分表
（试行）
学校____________ （ 盖章 ） 时间 ： 年 月 日
|
项目 |
具 体 内 容 |
分值 |
自评分 |
自评扣分 原因 |
复核分 |
复核扣分 原因 |
|
场地建设 20% |
1、学校咨询室配备得当，有办公区、谈话区， 环境舒适、温馨、宁静。 |
2 |
|
|
|
|
|
2.有供学生和教师的心理健康教育书籍、杂志、或者影像资料，至少有100余本。 |
2 |
|
|
|
| |
|
3.有适合校年龄段学生需要的心理测验量表。有测试结果分析报告并有必要的保密制度。 |
6 |
|
|
|
| |
|
4、每年有起始年级学生的心理档案；各年级特殊学生中至少有10%以上的学生建立心理跟踪档案。 |
10 |
|
|
|
| |
|
人员配备 20% |
5.咨询室配有至少1个专职心理健康教育教师或两个兼职以上心理健康教育教师，都具有苏州市中小学心理健康教育教师上岗资格证书或者二、三级国家心理咨询师证书。 |
2 |
|
|
|
|
|
6.心理健康教育教师恪守职业道德规范，按科学态度和专业要求工作,做到保密、尊重。 |
2 |
|
|
|
| |
|
7.按专业需求做好情况记录、咨询记录， 各种资料能分门别类保存(可以是电子档形式)。 |
5 |
|
|
|
| |
|
8.心理健康教育教师注重自身成长，加强学习.每学期都参加片及以上交流研讨活动和参加教育局组织的心理进阶培训。 |
5 |
|
|
|
| |
|
9、学校每年有派至少2位以上新的教师参加教育局组织的心理上岗培训或认证。算教师继续教育修分 |
6 |
|
|
|
|
|
项目 |
具 体 内 容 |
分值 |
自评分 |
自评扣分 原因 |
复核分 |
复核扣分 原因 |
|
内部管理 20% |
10.心理咨询室的工作有校级领导分工负责，德育处（政教处、学生处）直接领导。 |
2 |
|
|
|
|
|
11、每学期有心理健康教育工作计划、总结并纳入学校德育工作计划、总结中。 |
2 |
|
|
|
| |
|
12.咨询室有固定开放时间，每周不少于5小时。 |
12 |
|
|
|
| |
|
13、值班咨询老师安排必须是有心理健康教育教师上岗证或心理咨询师证。 |
4 |
|
|
|
| |
|
工作状况 40% |
14.通过校本培训，每学期至少一次有对教师（特别是班主任和青年教师）进行心理健康教育理论与技术的通识培训； |
5 |
|
|
|
|
|
15、每学年至少一次有对学生心理健康信息的收集与调研，并提出改进学校教育的意见、方法、手段等。 |
5 |
|
|
|
| |
|
16.有学科内渗透心理健康教育的要求与措施。 |
5 |
|
|
|
| |
|
17、积极开发心理健康教育活动课校本课程，每学期每班课时不少于10课时 ，毕业班不少于5课时 。 |
5 |
|
|
|
| |
|
18、每学期至少开展一次以一个班级或小组为单位的团体辅导系列活动。 |
5 |
|
|
|
| |
|
19、通过各种途径如板报、手抄报、橱窗、广播、社团活动等开展心理健康教育的宣传、指导和活动 。 |
5 |
|
|
|
| |
|
20、其他活动内渗透心, 理健康教育。 |
5 |
|
|
|
| |
|
21.对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询；对特殊学生进行跟踪调查，对个别高危个体做出转介建议，并做好一些因心理障碍而引起的突发事件的应急处理，做好向上级有关部门的上报工作 |
5 |
|
|
|
| |
|
加分 部分 40% |
1、有团体辅导活动室或者其他利于学生放松的活动室并有活动记录。 |
5 |
|
|
|
|
|
2、学校每年组织至少2位教师参加国家二级、三级心理咨询师的培训； |
5 |
|
|
|
| |
|
3、每年有对心理健康教育教师工作量的考核和工作评价。专职心理健康教育教师工作量按班主任工作量计算。兼职心理健康教育教师按副班主任工作量计算。 |
5 |
|
|
|
| |
|
4、有心理研究课题引领学校心理健康教育工作且有成果推广 |
5 |
|
|
|
| |
|
5、承办昆山市级以上心理健康教育交流、研讨等活动 |
5 |
|
|
|
| |
|
6、心理健康教育活动或者人物事迹见诸报端等媒体 |
5 |
|
|
|
| |
|
7、心理健康教育活动是学校特色，有成效的 |
5 |
|
|
|
| |
|
8、心理健康教育活动项目、案例、调研报告、研究论文获昆山市级以上奖励、表彰、发表等 |
5 |
|
|
|
|
自评总分( )加分部分总分( )
注：优秀咨询室考核评估的有关说明
1、每年6月学校申报优秀咨询室，相关部门组织现场查看资料和集中交流互评打分。
2、加分部分若得到60%，就视为优秀。
3、优秀咨询室考核评估等第分为优、良、合格，分别对应学校综合考评5分中的5分、4分、3分
4、师资配备不合格的(至少两个上岗认证的心理健康教育教师)考核时打分为2分
5、优秀心理咨询室的考核评估等第为优或良的是学校德育先进评选的必备条件。
