新版3A Unit5 Look at me!教学设计
昆山市陆家中心小学校 陆文娟
一、Teaching material analysis 教材简解
本课是《义务教育课程标准实验教科书﹒牛津小学英语》3A第五单元，第一教时（Story time）。主要教学内容是“如何与别人谈论自己的衣服”及“学会如何赞扬、赞美”。要求学生围绕衣帽类的英语单词，在一定的情景下运用所学的内容进行交谈。
二、Teaching purpose 目标设计
1、知识目标
1）能听懂、会说、会读单词:T-shirt , skirt , cap .
2）能较熟练地掌握本单元所学的句型Look at my…
3）能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型It’s nice ./How nice !/It’s great ./Great !来表扬和赞美身边的人或事物。
2、情感目标
通过活动、游戏使学生能产生学习英语的兴趣；学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养学生的比较、观察能力，鼓励让他们对以往学过的内容知识用自己的语言加以整理归纳。
3、能力目标
学生能用英语如何与别人谈论自己的衣服”及“学会如何赞扬、赞美”，在一定的情景下正确运用句型进行交流。
三、Teaching important and difficulties 教学重难点
1、能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能正确拼写衣帽类单词。
四、Teaching preparation 教学准备
1、教具准备：多媒体课件，T恤衫、短裙、鸭舌帽，自制单词、句型卡片，作业练习纸。
2、教学准备：请学生带好自己的衣帽。
3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit5 Look at me !
五、Designing ideas 设计理念
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，化解教学难点，我借助实物、多媒体、幻灯机、录音机等直观手段，采用活动的教学方式，贯彻交际教学原则，组织各种课堂活动，使学生在玩中学，在学中玩，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动参与学习。在整个教学过程中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。
六、Designing thinking 设计思路
在热身运动(free talk)的基础上，让学生慢慢地融入到英语教学中来，采用环环相扣的方法呈现新知识，最后设计用头饰来表演story time，使学生在表演中能够快速地掌握新知识。
七、Teaching process 教学过程
Step 1 Free talk
T:Good morning , …
S:Good morning , Miss Guan .
T:Are you…?
S:Yes , I am ./No , I’m not .I'm...
(设计意图：Free Talk为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，激发他们学习和进一步探究新知识凝聚了动力。)
Step 2 Presentation
1、（教师拿出准备好的第一个小袋子）T:What’s in the bag ?
（教师拿出袋子里的T恤衫 ）T:It’s a T-shirt .
新授单词T-shirt(采用开火车读)
教师把单词T-shirt贴在黑板上
2、(教师拿出准备好的第二个小袋子）T:What’s in the bag ?
（教师拿出袋子里的便帽 ）T:It’s a cap.
新授单词cap(采用小组读)
教师把单词cap贴在黑板上
3、(教师拿出准备好的第三个小袋子）T:What’s in the bag ?
（教师拿出袋子里的短裙）T:It’s a skirt.
新授单词skirt(采用两个读)
教师把单词skirt贴在黑板上
4、T：Look at this skirt . Is it nice ?
Ss: Yes .
T: It’s nice .
教授单词nice
教授句型It’s nice .并做手势（教师把句型It’s nice .贴在黑板上）
（设计意图:通过实物并采用猜的游戏形式来引出三个单词的教学，能很好的调动学生的积极性和学习主动性，能很快融入课堂教学中来。）
5、T: So look , the T-shirt , the cap , the skirt are very nice and I think you have nice clothes too . Please show me your clothes . You can say“Look at my…”
教授句型Look at my…
（教授完句型后让学生拿出自己准备好的T恤衫、便帽、短裙来操练句型Look at my…）
Ss:Look at my T-shirt/cap/skirt .
教师引导学生回答It’s nice .操练几组后，当学生回答It’s nice .教师接着说It’s great .引出并教授句型It’s great .让学生一边做手势一边读。
（设计意图：学生用自己准备的衣帽来操练句型Look at my...能很好的把实物运用到所学的情景中来。）
6、T:Now , here’s a chant for you .
Look , look !
Look at my T-shirt .
Nice , nice !
Oh , it’s nice .
a、 Read the chant after the teacher .
b、 Group1&2read 一二两句，group3&4read 三四两句。
c、 Ask some students read the chant .
d、 Ask some students to make a new chant .
______, look !
Look at my______.
_______, _______ !
Oh , it’s ________ .
（设计意图：用节奏感教强的rhyme，能使学生更好的掌握这些单词，并且把单词放在句型中教学，学生会印象更加深刻。）
Step3 Learn the story time
1、T:Look at this girl . Who’s she ?（多媒体出示YangLing&Yang Ling’s mother’s picture .）
Ss:She’s Yang Ling .
T:Who’s the woman ?
Ss:She’s Yang Ling’s mother .
T：Now , look Yang Ling is very happy . She’sgoing to a fashing show . So she is trying on nice clothes .But what clothes is she trying on ?Let’s listen and try to tick the pictures on the paper .（播放story time 录音）
T:What clothes is Yang ingtryingon？Who can tell us ?
Ss:She’s trying on…
（设计意图：采用听录音的方式来让学生带着问题去听，有一定的目的性，同时对三年级学生听力方面也能有很好的训练。）
2、T:Yang Ling is very happy .And she has nice clothes .Mum likes her clothes too .So she is praising her . But how does she praise ? Let’s watch a cartoon and try to answer the questions .
多媒体出示pictuer1 T:How does Mum praise her T-shirt ？
多媒体出示pictuer2 T:How does Mum praise her skirt ？
多媒体出示pictuer3 T:How does Mum praise her cap ？
（设计意图：通过看动画来学习表扬和赞美用语，能提高学生的学习兴趣。）
3、T:Yang Ling is very nice . She says ___________.
T:What does Mum say ? Mum says__________.
把Great !贴在黑板上。
4、a、Read the story time after the tape .
b、Read after the teacher .
c、Read together .
（设计意图：跟录音读，能让学生很好的去模仿语音语调，有助于提高朗读水平。）
5、T:Here’s a tip for you .
（设计意图：小贴士能很好的总结本课所学的重难点内容，让学生更好的掌握如何赞扬和夸奖人或事，学生一看就能一目了然。）
6、Let’s act .
（设计意图：用头饰表演story time , 既能巩固今天的所学内容，帮助学生掌握好课文内容，又能培养学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。）
Step4 Homework
1. Copy the new words.
2. Make up the dialogues with your classmates.
（设计意图：口头和笔头相结合能够促进学生对英语的进一步掌握。）
板书设计： Unit5 Look at me !
Look at my... T-shirt It's nice .
skirt How nice !
cap It's great .
Look at me ! Great !
八．Teaching introspection （教学反思）
我围绕新课标，从学生主体出发，在课堂中学，在生活中用。使课堂活动化，让学生在丰富的活动中来学习，提高他们的口语表达能力和运用能力，发展谈他们的观察和总结能力，提高其学习能力。
通过学习让学生学会“如何与别人谈论自己的衣服”及“学会如何赞扬、赞美”。把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系，培养学生的比较、观察能力，鼓励让他们对以往学过的内容知识用自己的语言加以整理归纳这也是推动学生参与英语学习的方法之一。三年级的孩子在学习英语中，不仅仅只是接受者，也要自己试试把知识加以总结归纳。
