《天火之谜》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。

2.凭借课文的语言材料，感悟富兰克林勇于探索、大胆实验的科研精

  神，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重难点：

    体会富兰克林揭开雷暴之谜的艰难，学习富兰克林潜心研究、大胆实验、不畏艰险的科研精神。

教学过程：

一、   练说检复，激趣导入

（出示词语）

乌云密布  雷电交加  倾盆而下

不足为奇  难以置信  怒发冲冠

冷嘲热讽  无稽之谈  混为一谈

1.读准字音，强调第一行的词语都与下雨有关；第二行中“冠”

表示帽子的时候都第一声；第三行的词语都与说有关。

2.通过上节课的学习，我们知道，天火还有一个响亮的名字叫做——雷电，他是一种——放电现象。

3.从上节课我们知道是谁揭开了雷暴的谜团呀？对，是富兰克林，十八世纪美国最伟大的科学家，解开了天火的谜团。那么他是怎样解开雷暴的谜团的呢？请大家自己读一读课文第三自然段，找一找。

二、   学习课文，精读感悟

1.富兰克林通过三个步骤揭示了雷暴的奥秘。第一步是：观察，第二步是推测，第三步是实验。

2.富兰克林观察到了什么？

雷暴雨静电现象有哪些相似之处？都会发光、颜色、方向、爆炸声、毙伤动物。谁能读好这些相似之处？男生读！

    从中你体会到富兰克林观察得怎么样？（板书：认真）

3.通过认真仔细地观察，富兰克林推测到，雷暴就是——。这是一个怎样的推测？（板书：大胆）

4.这种推论现在看起来——，但在当时却是令人——。

理解“不足为奇”。

它有一个近义词就是——“难以置信”。理解“难以置信”。

5.为什么富兰克林的推测令人难以置信？

6.这是一个什么句子？能换种说法吗？那种说法好？说说你的理由。 7.是呀，不仅一般人不相信——（生接读）

理解冷嘲热讽。同学们可能不知道，富兰克林早年家境贫寒，他

只上过一年学，然后就辍学了，随后他卖过报纸，当过油漆工，印刷工。由于他没有受过正规的教育，在当时被许多有知识的人看不起。 因此对他冷嘲热讽。

8.面对别人的嘲笑，尤其是有学问的人的嘲笑，富兰克林退缩了吗？是的，面对——。这里用了烘托的手法，用别人的不相信和嘲笑来烘托富兰克林是一个怎样的人？

9.富兰克林想要通过实验证明自己的观点。这就是富兰克林做实验要准备的材料，现在请大家仔细研读这段文字，想想该如何组装这些材料。

10.这只风筝真特别呀！那么富兰克林为什么选用这些材料做实验？这些材料分别起什么作用？去文中找找答案吧！用横线画出相关的句子，用词语或者短语总结作用。

11.只从实验的道具来看，我们还不足以了解实验的全部，让我们来关注实验的环境和过程，再读读这一小节，想想这还是一个怎样的实验？从哪些句子中我们可以感受到危险，用波浪线画一画!

交流：

A、  1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加，这是天气环境，环境，天气真恶劣，环境真危险。第一组读好这句话！

B、  还有哪句也是描写环境危险的？通过炸雷、大雨倾盆而下我们也可以感受到危险。第二组读这句话！

C、  富兰克林放了一只特殊的风筝，突然，麻绳怒发冲冠地竖了起来，看这张图，麻绳好像愤怒的人头发都树了起来，多么生动形象的描述啊！第三组读好这句话！

D、麻绳带电就证明富兰克林的推论是正确的，那实验还要必要进行下去吗？富兰克林可是一个严谨的人，他不仅要看到麻绳带电的信号，他还要亲自感受一下电流。（出示图片）他用手触碰铜钥匙，“啪”的一声，骤然间闪现一道蓝色的火花，富兰克林的手臂都被电麻了。多危险啊！第四组读！

  这么危险，富兰克林却一点也不害怕，从中可以感受到富兰克林是一个怎样的人？

12.富兰克林不仅看到了麻绳带电的信号，还感受到了电流，所以这还是一次成功的实验。这一小节中还有哪里可以看出来实验成功了？这句话中哪个词让我们感受到实验成功了？

13.师引读第 5 小节。读了这一段想你想起了前面的那一小节！ 师：联系前文读书是一种好的读书方法。想想，成功之后，那些曾经嘲笑过他的人会怎么说？

三、延伸拓展，升华形象

1.然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。 

    1753年，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损，避免了生命和财产的损失。（出示避雷针）这里的“完好无损”让你想到了文中哪个词？所以安然无恙的意思是？（生答）奖励你读好这个词语。一起读好最后一个小节。

2.指板书概述

    富兰克林通过认真地观察、大胆地猜测、勇敢地试验为我们揭开了雷电的秘密，还为我们发明了避雷针。

其实，富兰克林不仅是伟大的科学家，还是一位伟大的政治家和社会学家。（点击出示富兰克林的画像）

有人把他的一生概括为这样四句话，我们一起来读一读!

出示文字：

     他出身低下，坚强生活。 他刻苦好学，博览群书。 他追求科学，造福人类。 他酷爱和平，反对战争。

 就连美国第一界总统华盛顿都这样夸奖他说：“我一生只佩服三个人，第一个人是富兰克林， 第二个人还是富兰克林， 第三个人仍然是富兰克林。” 总统先生用幽默的语言表达了他对富兰克林的敬爱之情。可是在富兰克林的墓碑上只写 了一句话“印刷工人——富兰克林”，这说明什么？越是成就大的人越是谦虚，所以他的人格是多么的伟大。

3.学习了这篇课文，认识了富兰克林，你想对他说什么呢？

四、作业延伸，补充内化

1.将这个故事复述给别人听。

2.可查阅资料，更深入了解本杰明·富兰克林。（推荐阅读《富兰克林自传》）

3.也可查阅资料，了解其他发明家的发明小故事。