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陆小教科〔2020〕02号
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2020年上半年教科室工作计划
一、 指导思想：
深入贯彻学校“习惯成就品质、特色打造品牌、文化提升品位”之办学思想，以2020年市教育科研工作的指导思想为引领，自觉转变科研方式；以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能；以省级课题以抓手，助推学校特色发展。让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
二、工作目标和工作思路:
（一）工作目标：
立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。继续围绕我校的省重点课题，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流。同时继续加强对青年教师的培养，做好“青蓝工程”，使他们尽快成长为骨干教师。
（二）工作思路：
围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓教研组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。
三、具体工作
(一)、注重课题研究，提升研究质态。
自2016年起，“十三五”学校主课题《建构学校健雅特色文化的校本行动研究》成功立项为江苏省教育科学规划重点资助课题，目前随着课题研究工作稳步推进，教师、学生的“健雅”品质随着课题科研工作的多方位落实推进而得以日趋彰显，但我们仍然要扎实做好相关工作，以课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。具体做到三个结合：
1.把课题研究与常规课相结合。
教师要带着研究课题走进课堂，结合阶段研究计划中的主题，课题组教师要一起探讨，捕捉课堂教学中的闪光因素，及时总结经验成果，在课题组成员中推广。促使教师更好地把握课题方向，提高课题研究意识，找出研究的问题、梳理研究中的困惑与矛盾。
2.把课题研究与各类研究课相结合。
无论是骨干教师的示范课还是青年教师的研讨课，教师都应带着自己在课题研究计划中的重点研究问题走进课堂，让每一节研讨课都成为教师们课题实验展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。
3.把课题研究与教师专业化成长相结合。
每个教师根据自己的个人教科研计划，建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。
（二）、强化教师队伍，提升科研体制。
为进一步促进教师专业发展，加快新教师成长步伐，学校将继续实施“青蓝工程”，建立“同伴互助”关系，充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用，抓好校教科研骨干教师队伍建设，培养一支有较强研究意识和科研能力的骨干教师队伍。
1.本学期，教科室将组织全校教师广泛深入地开展校本研修，不断促进教师专业化发展。在研究中，我们要立足于常规教学中的问题，通过撰写教育教学反思等方式，强化行动研究和教学反思。以自主研修为主，同伴互动，专家引领为辅，从教师最困惑的问题入手，从细节入手，扎扎实实开展好教学研究。
2.切实有效地开展教师读书实践活动，提高本校教师的综合素质，着力培养“科研型教师”，为推动全校教师的专业发展与科研群体的形成打下坚实的基础。开展同组教师共读一本教育教学书籍等活动，鼓励并指导青年教师自觉学习教科研理论，积极进行教科研经验的总结与反思，围绕课题撰写论文、案例及活动方案等，促进教育教学效率的提高。读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰写读书笔记。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事。
3.进一步推动教师的专业成长，继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。围绕课题，组织教师进行课题理论和科研方法的系列校本学习，提高教师教科研的能力，让教科研成为教师的自觉行为。
4.进一步加大校际交流的力度，以“请进来，走出去”的形式开展广泛教科研活动。尽可能地创设条件，邀请专家来校作教育教学方面的讲座，以此开拓教师的视野，引领教师的教学与教科研，激发教师科研的热情。
（三）、深化校本培训，提升专业素养。
1.加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步更新教育理念，拓宽视野，扬长避短，不断成长。尽量组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
2.营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3.开展各类征文活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。每位老师要积极撰写论文，积极参加各类论文评比活动，论文在各项评比中也占一定的比重，要求我们青年教师每学期至少参加两次论文评选活动，且要求获奖，这不仅与年末的绩效挂钩，也是自身教育科研成果的积累。教坛新秀、教学能手、学科学术带头人要积极投稿发表。
2019—2020第一学期我校上交苏优教案29篇，获奖13篇，获奖率是45%，苏优论文上交23篇，获奖15篇，获奖率65%。这些数据告诉我们：第一，现在论文和教案都不是百分之百获奖，第二，希望青年教师积极投稿，每次参加竞赛务必保证论文和教案的质量。
附：具体工作安排：
2020上半年工作要点
3月份：
1.制订学校学期教科研工作计划。
2.开学前教师教科研工作布置。
3.征集“行知杯”论文。
4月份：
1. 进行校刊《录溪星》学生版的稿件征集。
2．开展课题实验研讨活动。
3．组织撰写论文，参加“行知杯”论文评比。
5月份：
1．开展课题实验研讨活动。
2．组织教师外出参加各类教科研培训、学习活动。
3．编辑校刊《录溪星》（学生版）。
4．组织教师参加征文活动，论文投稿发表。
5．“健雅”课题项目实践交流，教师读书沙龙。
6月份：
1．开展课题实验中期研讨活动。
2．组织教师外出参加各类教科研培训、学习活动。
3．举办青年教师基本功竞赛或钢笔字比赛。
4．阶段性整理、交流教师教科研台账与课题成果。
5．综合考评材料收集和上传。
7月份：
1.统计教师各类教科研和活动获奖。
2.撰写本学期学校教科研工作总结。
3.完成综合考评教科研工作和校本培训工作资料整理，迎接市教科室对我校这两方面工作的考核。
