研究的路线和分工安排

研究实验不可能一开始就很完善，有时会根据实际情况，调整自己的研究计划和研究策略，经过反复几次实验后才能得到某些结论，因此在你的路线图中尤其在行动研究的过程中需要使用“双箭头”符号，这样确保研究是可重复性、可操作性的。

成员的分工安排不能太过简单，必须要具体明确，要让成员知道自己具体要做什么？因为你的分工越清晰接下来你就会做得越踏实，过程做得就越精致，结题时就会显得越井然有序。比如：“某某负责课堂监控，以及课堂实践的科学性”这个成员具体要监控什么，是监控课堂的纪律，还是监控课堂学生学习的专注度抑或参与度等等，“科学性”怎么做才能做到科学性，这些一定要具体化，因此分工时要按照每个成员的特长及兴趣爱好来进行分工；另外主持人不要一肩挑，什么论文、结题报告等都由主持人来完成这也是分工不合理的做法，同时分工建议用一个表格的形式呈现会更清晰些。